Capacitación, Quinto Día Tics

TICS Y PROYECTOS DE AULA

Iniciamos reuniéndonos con los compañeros para organizar la actividad de la presentación en PREZI en donde expresábamos los pasos para elaborar un proyecto de aula el cual surgió de inquietudes de cada uno de los capacitados conjuntamente con nuestra docente al leer el documento " La Enseñanza por Proyectos Mito o Reto", esta actividad me pareció muy interesante porque fue construida con los aportes de todos sobresaliendo el trabajo en equipo a pesar de que también nos damos cuenta que construir concepto desde nuestro punto de vista y plasmar ideas para quedar en acuerdo es un poco complicado pero sabemos que existe la herramienta como el dialogo para poder concretar conjuntamente los conceptos, con participación de todos a mi parecer involucrando enfoques pedagógicos significativo y críticos; los temas analizados conjuntamente tienen que ver con las tic en la vinculación a proyectos de aula y su incorporación en procesos de enseñanza-aprendizaje, lo cual ya hemos venido tratando desde el primer día de capacitación, cada uno de los participantes socializo según la pregunta surgida de la lectura se debatió se compartió y se dieron conclusiones, se noto que a pesar que las escuelas hallan recibido equipos de computo aún no han logrado conquistar la incorporación de las tics a sus procesos, pues existen temores de los docentes en usar estos equipos y en si no se están aplicando las actividades con el uso de las maquinas de computo posiblemente por falta de capacitación del mismo grupo docente.resistencia de profesores a usar las nuevas tecnologías, la falta de actualización y el tiempo que tienen que utilizar los docentes han sido inconvenientes para el gremio docente a continuación un vídeo que expresa este problema

Cabe resaltar que para la elaboración de proyectos es importante el trabajo colaborativo, ante el cual el docente al estudiante debe permitir indagar, opinar y ocupar un papel muy importante de interacción en todo el proceso ya que de esta interacción resulta la formulación del problema, necesidades,siendo el proyecto para la comunidad educativa docente,estudiantes,padres de familia,vecinos. Se ha notado el gran inconveniente que no se ha tenido en cuenta la construcción conjunta con los niños como pares esenciales para este proceso.

Cuarto Día de Capacitación

Continuando Con Las Tics

Se da inicio con las reflexiones de los blog se dan sugerencias y se construye con los demás compañeros opiniones para mejora de los mismos. 

Continuamos con la Lectura y Análisis de Aprender y Enseñar de Cesar Coll 

En donde el autor analiza el impacto de las tic en la educación escolar. 

Me parece muy importante el paralelo que el asemeja entre las expectativas al cambio y a la mejora de las tic y la otra los límitantes por los avances hasta el momento,se reflexiona las tic como POTENCIAL que puede o no ser real y se entabla la lectura en capítulos. 

Impacto de las Tics en La Educación 

me llama la atención que más personas puedan acceder a la formación y educación con mayor facilidad y posibilidades en cualquier ámbito debido al uso de herramientas tecnológicas. 

la web 2.0 se hizo para personas no expertas se hizo para facilitar los usos de la comunicación y su intercambio ofrecido a estudiantes y docentes. 

En la lectura informa lo que en mi experiencia como docente he vivido, tal es el caso del problema que resulta ser general con respecto a las tics en docentes que aunque estén con toda la dotación física suficiente, ha sido muy difícil que incorpore las tic a su quehacer como educadores pues Cesar coll expresa la información realizado a nivel de algunos países entre esos Canadá y Estados Unidos.

Quise compartir con ustedes el siguiente video el cual llama a una reflexión de involucrar las tics en la educación.

Se dialoga de los diferentes usos de las tics 

existiendo la comunicación entre docentes, estudiantes y las tic 

formándose una relación en la cual ninguno de los actores: docentes,estudiantes y tic pueden ir aislados para una finalidad de enseñanza aprendizaje deben estar unidos y no de manera independiente.

Es importante mencionar que los temas aportados en este texto desde el principio de la capacitación los hemos tratado y a mi parecer involucro la pedagogía, el papel del docente y el estudiante de una forma activa y esencial en este campo.

Tercer Día de Capacitación

inicios del proyecto de aula

En la tercera sesión de capacitación iniciamos con la indicación de cada uno de los blog de algunos compañeros ejercicio que se ha convertido en algo muy importante para todos pues se sugieren muchos cambios y se manifiesta que lo encontrado en estos lugares debe ser lo vivido en cada día de capacitación con una forma reflexiva que nos aporta mayor construcción en procesos de enseñanza – aprendizaje.

Continuamos con la socialización de los enfoques pedagógicos distribuidos a cada pareja de compañeros en donde al exponerlos se los analiza y se hacen  algunas sugerencias al respecto de cada temática. Iniciamos con el ENFOQUE CRITICO-REFLEXIVO  ¿Qué cosa irrita a  los volcanes que escupen fuego, frío y furia?  En donde se aplica una presentación con el volcán galeras y un colegio cercano a este; existiendo interés de participación en ambos actores los estudiantes como los docentes, en donde los estudiantes aportan e incide en la pregunta de la propuesta, siendo un espacio participativo y con trabajo colaborativo para aportar soluciones conjuntamente ante los problemas del entorno.

ENFOQUE INSTRUMENTAL en donde se dio análisis a la pregunta ¿por qué los arboles no reconocen el esplendor de sus raíces? Aplicado a un colegio con niños de grado sexto, se llegó a la conclusión que este enfoque es muy limitado que no permite al estudiante participar que el docente es similar l personaje autoritario que impone y que el niño es aquel que recibe la información del docente el cual no puede investigar más al respecto del tema ni tampoco opinar  en otras palabras la información es dada por el docente y el niño recibe tal como el docente la imparte siendo este un enfoque no apropiado para la enseñanza.

ENFOQUE SIGNIFICATIVO: La socialización de este enfoque me parece muy importante ya que orienta al estudiante a la participación activa, en donde puede interactuar con la pregunta orientadora y propone ampliando aún más el conocimiento sin ceñirse tan solo a lo aportado por el docente sino que de manera unánime construyen los conceptos dando mayor entendimiento a los conocimientos aplicados.

La conclusión que se obtiene es que se debe aplicar el enfoque significativo o el crítico para poder llevar a cabo un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje este ejercicio ha aportado el debido entender para no cometer errores en el momento de formar a los docentes y saber el papel que cada uno de nosotros tenemos así como los docentes quienes recibirán el conocimiento y los aportes que les llevemos evitando caer en métodos que no son apropiados para la enseñanza.

Capacitación primeros pasos para construir mi proyecto de aula

VIVENCIAS DEL SEGUNDO DÍA DE CAPACITACIÓN

Se observó el blog compartido por los compañeros, los cuales tuvieron algunas sugerencias constructivas para cada uno de los formadores tal es el caso de realizar las reflexiones en torno a los temas vistos dando gran importancia a lo vivido como experiencia la cual sería descrita en las actividades indicando el sentir de cada participante, las dificultades obtenidas, los logros por seguir y como alcanzarlos para tener mayor claridad en los procesos que se impartirá en la formación a docentes siendo para mi un aporte muy importante ya que sería una excelente estrategia para vincular al docente en la consecución de las actividades plasmando en un medio de publicación las reflexiones diarias y aprendizajes vividos no tan solo por hacer una síntesis sino también para conocer sus temores, sus fortalezas y su experiencia en general de las formaciones apropiando las herramientas digitales como la construcción del blog y el uso de videos y documentos referentes a los temas produciendo en ellos un paso para la incorporación de las tics en su quehacer de aprendizaje y enseñanza.

Imágenes de la presentación de PREZI. Se las analizo y se dio como conclusión que están implementando la comunicación de información por medio de un gráfico no usual una maquina que recibe los libros los procesa y transmite información haciendo una similitud en la realidad con el uso de los libros electrónicos. ante lo cual se expresa que el gráfico tiene una idea clara de aplicación de tecnologías de manera ambigua.

Se escucha y observa el vídeo.

El cual expresa la instrucción dada por el docente a los niños al enseñar cierto tema proceso de enseñanza sin presencia de los computadores a la utilización en un presente de ellos, produciéndose un cambio, novedad, modernidad sin dejar de la lado el gran papel que aporta el docente en estos hechos ya que es la persona que guía orienta e imparte el conocimiento apoyando en procesos de aprendizaje al estudiante concluyendo que el estudiante necesita del aporte del docente para poder llevar a cabo la finalidad de los objetivos educativos y que es importante la integración de otros entornos que proporcionan trabajo diferente para ser implementado en equipo y con un enfoque participativo vinculando no solo el conocimiento del docente sino también el uso de herramientas como las tics a estos métodos.

Quiero compartir con el grupo de formadores el siguiente vídeo que expresa los cambios a través del tiempo con el uso de las tic como herramienta para socializar e informar las ciencias, resaltando que por mayor tecnología que alcancemos jamas la maquina podrá remplazar la inteligencia y el sentir del hombre en este caso el docente que es quien imparte el conocimiento.

Inicio del texto las preguntas del libro de Neruda. Paralelo a esta actividad se realiza el ejercicio de elaboración twiter

Se analiza este texto y sacar preguntas que me parezcan más interesantes

Escoger con mi compañera de trabajo la pregunta para implementarla posteriormente en la elaboración del plan de área y dar una solución que responda esta pregunta aplicando los siguientes enfoques:

Enfoques pedagógicos:

Enfoque instrumental

Significativo

Critico

Los cuales aportan el conocimiento, diferencias, semejanzas entre ellos y llevan consigo a la reflexión de cómo sería lo ideal para aplicar los contenidos de formación a los docentes aportando mayor comprensión y apropiadas metodologías de enseñanza.

Capacitación Incorporación TICS

Proceso de Capacitación del Proyecto de Incorporación de las Tics

El primer día de capacitación se tuvo en cuenta los alcances del proyecto visualizamos la presentación en PREZI; la relación que tendremos como formadores con los docentes a quienes les vamos a orientar en diferentes procesos pedagógicos  que llevaran a cabo en las Instituciones educativas.

Compartimos una base de datos con todos los compañeros del proyecto.

Realizamos una actividad de Usos del Computador con trabajo colaborativo, realizada en una presentación en drive el cual se socializó, e indicó nuestra vivencia desde que conocimos y tuvimos el primer acercamiento al equipo de computo, hasta la relación que viven los docentes con los equipos hoy en día.

   

Me sentí llena de muchas expectativas, el poder compartir conocimientos con el equipo de trabajo al cual pertenezco y el trabajo con el uso de medios tecnológicos es algo muy enriquecedor para todos ya que se nota que se puede trabajar o llegar a un fin usando las nuevas herramientas de información y comunicación, pero también un poco incomoda ya que la recepción del sonido no ha sido la ideal, lo cual para mí es un obstáculo con el grupo.