Tercer Día de Capacitación

inicios del proyecto de aula

En la tercera sesión de capacitación iniciamos con la indicación de cada uno de los blog de algunos compañeros ejercicio que se ha convertido en algo muy importante para todos pues se sugieren muchos cambios y se manifiesta que lo encontrado en estos lugares debe ser lo vivido en cada día de capacitación con una forma reflexiva que nos aporta mayor construcción en procesos de enseñanza – aprendizaje.

Continuamos con la socialización de los enfoques pedagógicos distribuidos a cada pareja de compañeros en donde al exponerlos se los analiza y se hacen  algunas sugerencias al respecto de cada temática. Iniciamos con el ENFOQUE CRITICO-REFLEXIVO  ¿Qué cosa irrita a  los volcanes que escupen fuego, frío y furia?  En donde se aplica una presentación con el volcán galeras y un colegio cercano a este; existiendo interés de participación en ambos actores los estudiantes como los docentes, en donde los estudiantes aportan e incide en la pregunta de la propuesta, siendo un espacio participativo y con trabajo colaborativo para aportar soluciones conjuntamente ante los problemas del entorno.

ENFOQUE INSTRUMENTAL en donde se dio análisis a la pregunta ¿por qué los arboles no reconocen el esplendor de sus raíces? Aplicado a un colegio con niños de grado sexto, se llegó a la conclusión que este enfoque es muy limitado que no permite al estudiante participar que el docente es similar l personaje autoritario que impone y que el niño es aquel que recibe la información del docente el cual no puede investigar más al respecto del tema ni tampoco opinar  en otras palabras la información es dada por el docente y el niño recibe tal como el docente la imparte siendo este un enfoque no apropiado para la enseñanza.

ENFOQUE SIGNIFICATIVO: La socialización de este enfoque me parece muy importante ya que orienta al estudiante a la participación activa, en donde puede interactuar con la pregunta orientadora y propone ampliando aún más el conocimiento sin ceñirse tan solo a lo aportado por el docente sino que de manera unánime construyen los conceptos dando mayor entendimiento a los conocimientos aplicados.

La conclusión que se obtiene es que se debe aplicar el enfoque significativo o el crítico para poder llevar a cabo un mejor proceso de enseñanza-aprendizaje este ejercicio ha aportado el debido entender para no cometer errores en el momento de formar a los docentes y saber el papel que cada uno de nosotros tenemos así como los docentes quienes recibirán el conocimiento y los aportes que les llevemos evitando caer en métodos que no son apropiados para la enseñanza.