Jornadas de Formación Junin I.E. Normal Superior

 Escuela Normal Superior De Junin

Cuarta  Jornada de Formación

Análisis y reflexión  del proyecto de aula y las actividades implementadas.

Del documento Aurora la cueva "Mito o reto" los docentes dicen:

El papel del docente, igual, se vislumbra en que ha sido como un faro que ilumina el camino de los navegantes en el proyecto y ayuda a encender la luz en cada estudiante, para que con su propia luz se oriente en el camino de investigación y realización del proyecto.

Que  pesar de los inconvenientes para ofrecer la orientación por el tiempo y la importancia de los contenidos, deja el camino  abierto y con futuro a la enseñanza por proyectos. Este camino se muestra amplio, fortalecido y adecuado, para que esta enseñanza por proyectos incluyendo tic, se multiplique, evolucione y sea un factor común en las metodologías de enseñanza. 

Algo que desde la perspectiva personal y de los participantes; se proyecta como MUY importante de adaptar, gestionar, promulgar y hacer evidente como estrategia de trabajo institucional, no solo en grados 6° y 7°, sino que crezca y se adapte en los demás grados de la educación.

¿LA NORMAL SUPERIOR PLASMA EN EL TRABAJO DE AULA Y EL PROYECTO DE LA SIGUIENTE FORMA?

 Las asignaturas que involucran este tipo de propuesta se abordaron de la siguiente manera.

Se enfrenta un tipo de proyecto científico, dedicado al estudio e investigación de fenómenos físicos y naturales, interpelando la pregunta: ¿Es la paz la paz de la paloma? Para desde la comparación de sistema musculo esquelético y la propuesta de educación artística con bosquejos y diseños; obtener resultados por comparación y análisis.

El tipo de proyecto ciudadano, que analiza los conflictos para su solución, se aborda en lo ético y religioso.

 Desde el aspecto matemático y tecnológico (TIC), se utiliza la estadística de opiniones y expresiones tabuladas del parecer de cada estudiante, mediante la formulación de tablas, gráficos y tortas comparativas; que confluyen en el montaje de modelación virtual o por análisis de resultados.

INTERCAMBIO DE IDEAS Y PERCEPCIONES EN TORNO  AL USO E INTEGRACIÓN DEL COMPUTADOR EN EL AULA.

SOBRE EL TEXTO DE CESAR COLL EXPRESAN:

EL IMPACTO DE LAS TIC EN LA EDUCACIÓN: DISCURSOS Y EXPECTATIVAS. Las TIC como instrumentos para promover el aprendizaje desde una perspectiva cuantitativa y cualitativa. Debido a las tecnologías multimedia e internet, se dispone de nuevos recursos y posibilidades educativas. Su uso combinado hace posible el aprendizaje en cualquier escenario.

SOBRE LOS USOS DE LAS TIC EN LOS CENTROS EDUCATIVOS Y EN LAS AULAS. Existen enormes diferencias entre países en lo que respecta a la incorporación de las TIC. En la mayoría de las escuelas sus posibilidades de acceso y uso de estas tecnologías son todavía limitadas o inexistentes. Pero aun cuando se dispone de un equipamiento y una infraestructura adecuada, los profesores y alumnos hacen un uso limitado y poco innovador de ellas.

EL POTENCIAL DE LAS TIC PARA LA ENSEÑANZA Y EL APRENDIZAJE. Las tecnologías cuentan con diversas concepciones para el aprendizaje, se pueden observar diferentes enfoques para su aplicación en el aula. Enfoque psicológico, Diseño pedagógico o instruccional, Instrumentos mediadores.

LA INCORPORACIÓN DE LAS TIC A LA EDUCACIÓN: RETOS Y DESAFÍOS. Tratar de incorporar las TIC a la educación escolar con el fin de hacer más eficientes y productivos los procesos de enseñanza y aprendizaje, aprovechando los recursos y posibilidades que estas ofrecen.

Deben ser vistas como herramientas de comunicación y de búsqueda, acceso, procesamiento y difusión de la información cuyo conocimiento y dominio es necesario en la sociedad.

Por todo esto creo que es importante que se dé un uso así como un conocimiento adecuado acerca de las tecnologías para que puedan ser utilizadas con eficiencia en la sociedad.

Opinión personal: vemos la necesidad de apoyarnos en las diferentes herramientas tecnológicas para nuestro que hacer pedagógico en el aula, ya que facilitan la enseñanza-aprendizaje y despertar el espíritu investigador y crítico.

Primera Jornada de Formación

Primera sesión con la Institución Educativa Normal de Junin,  empece la orientación y asesoría con muy pocos docentes, e informar del proceso a los niños del grado sexto de la sede, se logró analizar el texto él libro de las preguntas lo cual trajo consigo a una reflexión, la inocencia de estas preguntas que inspira la vivencia infantil, hasta el recordar algunas cosas u experiencias vividas en la infancia, las preguntas que aun pareciendo absurdas e ilógicas encierran un gran significado, los docentes expresan que les ha gustado muchísimo las reflexiones llevadas a cabo por el texto compartido e informan que es cierto como se ha perdido ese recrear y valorar algo tan simple como la pregunta de un niño hasta el mismo hecho de analizar,indagar ese conjunto de palabras, expresan sentirse bien en esta actividad, por otro lado existen docentes con poco o casi nada de interés al verse ente al cambio de la propuesta de enseñanza aprendizaje, el cambio de metodología y los alcances que logrará la propuesta de aula con enfoque critico social significativo, pues se sienten no preparados para incorporar las tic en su labor cotidiana con los niños; y quizá se sienten indispuestos para desarrollar el proyecto de aula, expresan la falta de tiempo, e Internet y sus muchas ocupaciones, sin embargo de la mejor manera se trata de explicar la propuesta sus alcances y logros visionando al ser aplicada en los procesos educativos y motivarlos para que se sientan con el animo de participar de la orientación, explicando todas las ventajas que lograran al llevar a cabo el proceso y como tal que no solo con Internet podemos desarrollar este proyecto, sino que ya tenemos la herramienta y que es muy importante la pedagogía que apliquemos pues la herramienta no hace el conocimiento, sino, el hecho de construir conjuntamente ese saber, docentes, niños e incorporación de tic, el proceso se lleva de una forma normal aunque con algunas docentes indispuestas quienes expresan no estar lo mejor preparadas para el uso de equipos de computo, a quienes con respeto se invita a investigar,explorar estas herramientas para utilizarlas en su labor como docentes, sugiero que es un cambio y un reto buscando la participación del niño desde la formulación de la pregunta las actividades y la puesta en marcha del proyecto con ideas diferentes y metodologías critico social significativa.  Los niños se muestran muy interesados y participan de las actividades.  Para mí son experiencias muy enriquecedoras puesto que es una vivencia diferente al tratar con la participación, motivación de los estudiantes aplicada a actividades muy diferentes a las que he tenido que realizar en el transcurso de mi vida laboral, que como para muchos ha sido sometida a el autoritarismo de la persona que imparte la formación, pues desde niña ceñida a la pedagogía tradicional o instrumental.  Espero y aspiro ofrecer lo mejor de mi día a día y apoyar, orientar el proceso a estudiantes y docentes lo cual he expresado a ellos, pues me interesa que se encuentren satisfechos y que pueden contar con mis conocimientos para construir conjuntamente los propósitos y metas a llevar a cabo.